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Rencontre du 23 mars avec le DAFOP

 Rencontre avec le Délégué Académique à la Formation Professionnelle  le 23 mars 2016

 Suite à l’enquête que nous vous avions adressée en janvier sur vos quatre premiers mois d’exercice et à vos réponses, trois représentants du Sgen-CFDT avaient rencontré le directeur de l’ESPE le 8 février (cf. compte rendu du 11 mars 2016).

 Le 23 mars, nous avons obtenu un rendez-vous auprès du délégué académique à la formation professionnelle (DAFOP) pour lui exposer les difficultés recensées.

 Nous avons abordé les points suivants :

  • Le service des stagiaires
  • La formation des stagiaires 18 h.
  • L’écrit réflexif
  • Les stagiaires des disciplines "rares"
  • Les frais de déplacement

 Lire notre compte-rendu en pièce jointe.

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Comité Technique académique du 14 mars 2016

Déclaration préalable du Sgen-CFDT Orléans-Tours au CTA du 14 mars 2016

En préambule (improvisé après avoir entendu la déclaration préalable de FO), nous rappellerons que le CT Académique n’est pas le lieu de querelles intersyndicales, donc nous ne polémiquerons pas avec le représentant d’une organisation syndicale qui attaque la CFDT sur son positionnement par rapport à la loi « Travail ». Nous avons une autre conception de la démocratie et du dialogue social. Nous constatons que certains ne supportent pas que l’on puisse avoir une analyse différente et une autre stratégie pour obtenir du progrès social. Libre à eux !

Lire la suite en pièce jointe

 

Compte-rendu du Sgen-CFDT Orléans-Tours

Prochainement en pièce jointe.

 

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Hors Classe profs et CPE

Hors-classe profs et CPE : évolution du système de promotion

Sous la présidence de Nicolas Sarkozy, l'avancement à la hors-classe pour les personnels enseignants et d'éducation était devenue la récompense d'un « mérite ». En 2014, une circulaire ministérielle met fin à cette vision. On revient à celle qui, en juillet 1989 avec la loi d'orientation de Lionel Jospin, avait abouti à la création d'un 2ème grade : la hors-classe (le Sgen-CFDT avec d'autres organisations syndicales aurait préféré des échelons supplémentaires pour la classe normale).

Conséquences pratiques dans la nouvelle circulaire rectorale pour les personnels du second degré :

·                     le barème met davantage l'accent sur l'échelon atteint dans la classe normale et beaucoup moins sur les avis des deux évaluateurs, chef d'établissement et inspecteur ;

·                     il est mis fin au quota  maximal de 20 % d'avis « très favorable » émis par ceux-ci.

Les résultats d’une recherche menée à partir des fichiers des promouvables à la hors-classe chez les certifiés, les CPE et les PLP, lors des campagnes de 2013, 2014, 2015 et 2016 (les promotions des agrégés étant étudiées uniquement au niveau national, elles n'ont pas été étudiées) sont frappants.

Les pourcentages d'avis « très favorable » donnés par les inspecteurs sont passés entre 2013 et 2016 :

  •          pour les certifiés, de 17,5 % à 22,8 % ;
  •          pour les PLP, de 16,8 % à 21,4 %.

Les personnels chargés de l'évaluation pédagogique des personnels enseignants semblent toujours empreints de la culture du mérite. La dénomination de ce grade serait-elle synonyme de « manière exceptionnelle de servir » ? Ne suffit-il pas de bien faire son travail pour pouvoir bénéficier d'un changement de grade ?

Heureusement, les chefs d'établissement, plus proches des personnels enseignants, ont mieux intégré les nouvelles directives puisque les pourcentages d'avis « très favorable » donnés sont passés entre 2013 et 2016, en progression constante :

·                     pour les certifiés, de 20,4 % à 35,9 % ;

·                     pour les PLP, de 20,2 % à 32,8 %.

On remarque tout de même que les PLP sont visiblement sous-estimés par rapport à leurs collègues enseignant en collèges et/ ou lycées.

Les CPE, en contact permanent avec les équipes enseignantes et les équipes de direction, voient leur rôle et leur travail largement mieux reconnus. Les  pourcentages d'avis « très favorable » donnés sont passés entre 2013 et 2016 :

  • par les inspecteurs, de 22,4 % à 39,0 % (et même 41,0 % en 2015)
  • par les chefs d'établissement, de 56,0 % (*) à 67,5 %.

(*) le quota de 20 % ne s'appliquait pas à cause du petit nombre de personnels concernés par établissement.

L'objectif du rectorat, partagé par tous les représentants des personnels, lors de la négociation en 2014 sur le nouveau barème était de promouvoir d'abord ceux qui étaient arrivés au 11° échelon et qui donc ne pouvaient plus espérer que cet avancement pour voir leur rémunération progresser encore.

L'étude montre que cet objectif est largement atteint puisque de 2013 (promotion au mérite) à 2014, on est passé pour les promus qui n'avaient pas atteint le 11ème  échelon, pour les certifiés de 60,1 % à 4,1 % et pour les PLP de 58,6 % à aucun. En 2016, tous les certifiés et PLP au 11° échelon qui n'obtiennent pas deux avis « défavorable » sont promus.

Les conclusions des discussions sur les modalités pratiques du « presque » (le gouvernement a décidé de l'appliquer même s'il n'avait pas obtenu 50 % des signatures) « accord Parcours professionnels Carrières et Rémunérations » ont été annoncés récemment par le ministère. Cela doit permettre à chacun, pour une carrière complète, d'atteindre le dernier échelon du deuxième grade (hors-classe).

 Mais il reste de grosses inégalités dans le déroulement de carrière dues très souvent à des retards d'inspection, en particulier pour les femmes. Il est vraiment grand temps de mettre fin à cette évaluation que nous combattons depuis plus de 30 ans. C'est l'objet des discussions en cours qui permettront de mettre en œuvre les conclusions du chantier « métiers ». Il faudra aussi prévoir une méthode de rattrapage des retards inadmissibles dans la carrière des collègues victimes malgré eux.

Anne Hedde

Mouvement INTRA 2016

Calendrier du mouvement INTRA dans l'Académie d'Orléans-Tours :

 http://www.sgencfdt-orleans-tours.fr/attachments/article/256/Calendrier%20intra%20Orl%C3%A9ans-Tours.pdf

Mouvement intra : quelques repères sur son fonctionnement

 Tu vas participer au mouvement intra-académique dans l’académie d’Orléans-Tours. La manière dont tu formuleras tes vœux sera déterminante pour ton affectation à la rentrée prochaine (… et peut-être pour plusieurs années), dans un établissement ou sur une zone de remplacement.

 Tu trouveras dans les quelques pages de notre Télécharger ce fichier (guide intra 2016.pdf)guide intra 2016.pdf des éléments sur le barème en vigueur et les règles du mouvement.

 Pour consulter les calendriers du mouvement : calendrier INTRA 2016

 Pour estimer tes chances d'obtenir un poste dans telle ou telle partie de l'académie il faut calculer ton barème : Télécharger ce fichier (GuideBaremeOrleans2016.pdf)GuideBaremeOrleans2016.pdf dans l'académie Orléans-Tours et consulter les Barres Intra des années précédentes

 Pour dialoguer avec les élus du Sgen-CFDT pendant le temps de construction de ta liste de vœux, saisis une fiche syndicale de mutation intra sur notre site : http://v2.sgenplus.cfdt.fr. Cela permettra aussi aux élus de suivre ton dossier et tu connaîtras ton affectation très rapidement, directement par courriel personnel à ton adresse électronique.

 Pour avoir des informations complémentaires, pour bien connaître les implications de tes vœux, n’hésite pas à contacter le Sgen-CFDT : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 Tu peux consulter le BO spécial mouvement 2016 et la circulaire rectorale sur le site du rectorat à la page mouvement intra

 

 Les mutations intra-académiques sont une opération de longue haleine, opération qui commence avant même que le mouvement inter-académique se termine.

 En voici les principales étapes.

1° étape (février) : fixer les règles

2° étape (mars) : formuler les vœux

Quand le serveur académique est ouvert, les candidats à la mutation doivent formuler leurs vœux. Les élus syndicaux peuvent alors les aider à mieux comprendre la note de service, et la logique qui prévaut pour le mouvement, et les conseiller pour formuler leurs vœux au mieux de leur intérêt.

3° étape (mai) : vérifier les barèmes

4° étape (juin) : on bouge !

5° étape (juillet) : les titulaires remplaçants et les affectations à titre provisoire

6° étape : la rentrée approche

 lire l'article intégral